Penguatan keterampilan berpikir kreatif melalui discovery learning dan media tiktok

Authors

  • Delpi Aprilinda Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur, Indonesia
  • Saiful Amien Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur, Indonesia
  • Nafik Muthohirin Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.1258

Keywords:

Creative Thinking Skills, Discovery Learning, PAI

Abstract

Creative thinking skills are the ability to find new ways, strategies, and ideas in solving problems. The purpose of this study is to find out whether there is an influence of the discovery learning model using TikTok media on students' creative thinking skills in Islamic cultural history material. The method in this research is the class action method (CAR). The subjects in this study were students of class XI SMAMSA. strengthening students' creative thinking skills in the PAI learning process has increased. This can be seen from the percentage of the pre-cycle stage, which was 46%, which increased to 50% in cycle 1, then in cycle 2 creative thinking skills increased by 15%, namely 65%. By looking at the percentages of the pre-cycle, cycle 1, and cycle 2 stages, it can be said that strengthening the creative thinking skills of Class XI IPA SMAMSA Malang students in PAI learning through discovery learning can be said to be successful.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asyari, A., & Mirannisa, M. (2022). Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Minat Belajar di MA Miftahul Ishlah Tembelok. Islamika, 4 (3), 421–432. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i3.1977

Benyamin, P. I., Tjalla, A., Suhendra, N., & Hardori, J. (2022). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pelajaran Pendidikan Agama Kristen di masa pandemi melalui pemanfaatan discovery learning. Kurios, 8 (1), 205. https://doi.org/10.30995/kur.v8i1.450

Buana, T., & Maharani, D. (2020). Penggunaan Aplikasi Tik Tok (Versi Terbaru) dan Kreativitas Anak. Jurnal Inovasi, 14(1), 1–10. https://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalinovasi/article/download/139 0/750

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugrahaeni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 69–77. https://doi.org/10.21009/PIP.321.8

Djupanda, H., Kendek, Y., & Darmadi, I. W. (2015). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 3(2), 29. https://doi.org/10.22487/j25805924.2015.v3.i2.5111

Fanaqi, Chotijah. (2021). Tiktok sebagai Media Kreativitas di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Dakwah, 22(1), 105–130.

Farida, N. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Discovery Learning Di Man 1 Lampung Timur. Tesis, 1–149.

Febrianti, Y., Djahir, Y., & Fatimah, S. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dengan Memanfaatkan Lingkungan pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Profit, 3(1), 121–127. http;//ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/issue/view/591

Fitri, A. N., Pertiwi, L. B., & Sary, M. P. (2021). Pengaruh Media Sosial Tiktok Terhadap Kreativitas Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2019 [The Impact of Tiktok Social Media on the Creativity of Communication Studies Students, Jakarta State University Class of 2019]. Komuniti: Jurnal Komunikasi Dan Teknologi Informasi, 13(1), 37–46.

Hasanah, M., Rudibyani, R. B., & ... (2017). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Elaborasi Pada Materi Larutan Penyangga. Pembelajaran Kimia, 7 (1), 142–153.

Hidayah, N. (2015). Mengasah Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling PD ABKIN Jawa Timur, 2006, 49–61.

Hutamy, E.T., Alisyahbana, A. N. Q. A., Arisah, N., & Hasan, M. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Tiktok Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dompet Dhufa, Vol. 11.

Ismail. (2020). Pendekatan Pembelajaran Sainfitik dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa PAI di MA Ronggowarsito Ponorogo [Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo]. In Electronic Thesis.

Kadri, M., & Rahmawati, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 1(1), 21. https://doi.org/10.24114/jiaf.v1i1.2692

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6 (1), 84. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p84-92

Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 672–688.

Moma, L. (2017). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Metode Diskusi. Jurna Cakrawala Pendidikan, 36(1), 130–139. https://doi.org/10.21831/cp.v36i1.10402

Nurlaela, L., Ismayanti, E., Samani, M., Suparji, & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2015). Strategi Belajar Berpikir Kreatif. In M. Samani (Ed.), Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT. Penerbit Ombak.

Putri, C. A., Munzir, S., & Abidin, Z. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Brain-Based Learning. Jurnal

Didaktik Matematika, 6(1), 12–27. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.9608

Rudyanto, H. E. (2016). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4 (01), 41–48. https://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305

Sari, D., Darma, Y., & Susiaty, U. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Within-Solution Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa SMA. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 2 (2), 168–177. https://jurnal.mipatek.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPPM/article/view/84

Shofia, E. A. L., Hobri, & Murtikusuma, R. P. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Aritmetika Sosial Berbasis Jumping Task ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Kadikma, 9(3), 171–182.

Siswono, tatang yuli eko. (2014). Developing Teacher Performances to Improving Students Creative Thinking Capabilities in Mathematics1. Proceeding of International Conference on Research, Implementation and Education of Mathematics and Sciences 2014, October, 509–516.

Syafri, E. P. E., & Kulsum, U. (2021). TikTok; Media Pembelajaran Alternatif dan Atraktif pada Pelajaran PPKn Selama Pandemi di SMP Negeri 2 Mertoyudan. Seri Prosiding Seminar Nasional Dinamika Informatika, 5(1), 110–115.

Tumurun, S. W., Gusrayani, D., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 101–110.

Wardani, R. P., Fitriyah, C. Z., & Puspitaningrum, D. A. (2021). Melatih Keterampilan Berpikir Kritis, dan Berpikir Kreatif Siswa SD Kelas V melalui Pendekatan Saintifik. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 83–96. http://setnas-asean.id/site/uploads/document/journals/file/59b0f4b6b8306-20-cluster-ekonomi-univ-sumenep.pdf

Wulandari, W., Danaryanti, A., & Mawaddah, S. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Man Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Guided Inquiry. Jurmadikta, 1(2), 29–38. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v1i2.796

Wulandari, Y. I., Sunarto, & Totalia, S. A. (2015). Implementasi Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI 1 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 1(2), 1–21. https://doi.org/10.20961/bise.v1i2.17972

Anggeraja, R. A., Supriyanto, A., Suprihatin, B., & Faizarahma, I. (2022). Manfaat Tiktok sebagai Media dalam Layanan Bimbingan Konseling. Jurnal Ilmiah Bk, 5(3), 197–206. https://doi.org/10.33369/consilia.3.5.197-206

Mahmud, M. S., & Tedi Priatna. (2008). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. In I. Suntana (Ed.), Tsabita (1 dan 2). Tsabita.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Palnner. Library of Congress Control.

Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2 (1), 21–28. https://doi.org/10.24036/fip.100.v18i2.318.000-000

Zaeriyah, S. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Tik-Tok. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8 (1), 106–111. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i1.458

Downloads

Published

2024-12-30

How to Cite

Aprilinda, D., Amien, S., & Muthohirin, N. (2024). Penguatan keterampilan berpikir kreatif melalui discovery learning dan media tiktok. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 271-284. https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.1258

Similar Articles

1-10 of 46

You may also start an advanced similarity search for this article.