Implementasi kurikulum merdeka pendidikan agama Islam untuk mengasah keterampilan berpikir kritis siswa

Authors

  • Indana Zulfa Universitas Al-Falah Assunniyyah Jember, Jawa Timur, Indonesia
  • M. Bustanul Ulum Universitas Al-Falah Assunniyyah Jember, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i1.2724

Keywords:

Independent learning, Critical Thinking, Islamic Religious Education

Abstract

This study aims to provide a clear and in-depth picture of how the independent curriculum of Islamic Religious Education (PAI) can be a strategic means to form vocational high school graduates who are not only noble, but also think critically, adaptively, and ready to face global challenges. In this study, the data sources used were primary and secondary data sources. Data collection techniques used observation, interviews, documentation and descriptive analysis. The results of the study showed that the implementation of the independent learning curriculum showed a positive impact. Learning is centered on students with various approaches and innovations, such as project-based learning such as ppt, and other applications so that it can strengthen students' critical thinking. This is evident from the increase in students' critical thinking skills from the 2013 curriculum with a comparison of the independent curriculum carried out by teachers with an average of 80 to 85. The contribution of the independent curriculum is very significant, even though it started from some students who had minimal ability to think critically. In addition, it also improves teaching skills for Islamic Religious Education (PAI) teachers at Al-Mujahidi Plus Vocational School.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, L. J., Han, M., PS, C., Hendrawati, T., Febrianti, R., Wulandari, N. D., ... & Simal, R. (2024). Model-model pembelajaran dalam dunia pendidikan. PT Penerbit Qriset Indonesia.

Akbar, A., Rezki, A., Putri, E., & Rahmatika, N. U. (2024). Penerapan evaluasi portofolio dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 6 Sukadana. Journal of Education Research, 5(4), 5567-5575. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1832

Azizah, S. L., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36–42. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2233

Basten, H. L. V., & Jannah, N. (2024). Penggunaan model active learning dalam meningkatkan motivasi siswa di era digital pada pembelajaran Fiqih di Samakkee Islam Wittaya School Thailand. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 770–783. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.618

Fauzi, A., Firdaos, R., Suwenti, R., Masdariah, E., & Kurniawati, E. (2025). Periodisasi kebijakan kurikulum Pendidikan Agama Islam. [Nama Jurnal], 14(2), 3093–3102.

Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528

Hasanah, A., & Haryadi, H. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan model pendidikan abad 21 dalam menghadapi era Society 5.0. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595

Hendrayadi, S., & Rehani. (2023). Berpikir kritis dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 2382–2391.

Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(3), 334. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14579

Kusuma, D., & Winanto, A. (2022). Desain baru model manajemen pendidikan dan pembelajaran Asik-Kritis-Kreatif-Bermakna untuk mewujudkan pembelajaran mendalam di sekolah. 190–207.

Mahmudi, A. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 02 Nogosari Gumuk Limo Kabupaten Jember. Jurnal Cendekia, 14(1), 96–105.

Media, Penggunaan, Sosial Dalam, dan Penguatan Literasi. (2024). “AL-ULUM AL-ULUM.” 5 (2):364-380.

Nabila, Siti Maulidiya, dan Melinda Septiani. 2025. “Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar.” 2 (1):9-20.

Ningsi, A., Sukiman, S., Agustina, A., Hardiyana, M. R., & Nirmala, S. U. (2024). Identifikasi tantangan dan strategi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada tingkat sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 678–682. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.877

Nur, T., Adillah, N., & Urva, M. (2024). Prosiding Vol. 3 2024. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 3, 1-7., 3, 1–7. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3131

Qolbiyah, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 44–48. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1.15

Rahmadani, P. N., Arthur, R., & Maulana, A. (2023). Integrasi konsep literasi vokasional untuk mengembangkan berpikir kritis pada siswa SMK: Sebuah kajian pustaka. Jurnal Pendidikan West Science, 1(12), 817–826. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i12.859

Saputra, F. R., Khana, M. A., Ma’mun, H. H., & Nurcholis, M. (2023). Manajemen supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru di madrasah tsanawiyah negeri. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 102–113. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3740

Septi, R., Nugroho, A. A., & Saputra, B. A. (2022). Pengembangan video pembelajaran digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(2), 81–86. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i2.249

Shah, K., & Oviyanti, F. (2025). Analisis proses pembelajaran pendidikan agama islam berbasis keterampilan kolaborasi pada peserta didik di sekolah menengah pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2761-2774. https://doi.org/10.58230/27454312.2274

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suja’i, C. A. M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam membangun karakter siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Nurul Qomar. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 147–170. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v2i1.143

Sulis, K. A., Sambodo, A. K., & Abidin, Z. (2024). Penerapan kurikulum merdeka dalam evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam di SMA Batik 2 Surakarta. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(1), 283-288.

Suryaman, Maman. 2020. “Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar.” Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra 1(1):13-28.

Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453

Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi nilai Pancasila dalam pembelajaran melalui penerapan profil pelajar Pancasila berbantuan platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897

Syafi’ah, N., & Hanif, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi kasus di SMK Pesantren Al-Kautsar Purwokerto. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 32–42. https://doi.org/10.37985/7rj2te49

Tahir, M., Jahrir, A. S., Patak, A. A., Jafar, M. B., & Jabu, B. (2024). Pengenalan Analisis Data Statistik Deskriptif Kuantitatif Dalam Penyelesaian Tugas Akhir Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muslim Maros. Madaniya, 5(4), 2363-2373. https://doi.org/10.53696/27214834.918

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718

Wafa, Ali, Mat Sahri, dan Megawati Fajrin. 2023. “Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam: Landasan Filosofis, Sosiologis, dan Teknologis.” Al-Allam 4 (2):149-158. https://doi.org/10.35127/jurnalpendidikan.v4i2.7194

Widyatama, Ikhsan, Rayhan Khan H, dan Tri Ambarwati. 2024. “Pendekatan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mtsn 03 Batanghari.” 8(12):237-242.

Yulianti, M., Anggraini, D. L., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang memerdekakan. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55–72. https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.187

Downloads

Published

2025-06-30

How to Cite

Zulfa, I., & Ulum, M. B. (2025). Implementasi kurikulum merdeka pendidikan agama Islam untuk mengasah keterampilan berpikir kritis siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 78-93. https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i1.2724

Similar Articles

1-10 of 74

You may also start an advanced similarity search for this article.