Vol. 8 No. 2 (2023): Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam

Articles

• Nilai-nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Prosesi Cecah Inai Adat Melayu

  Al Afif Hazmar

  165-184

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1474

  • PDF

• Strategi Pendidikan Akhlak pada Fase Tamyiz

  Heriyanto Heriyanto, Abas Mansut Tamam, Imas Kania Rahman, Ahmad Sastra, Akhmad Alim

  185-199

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.809

  • PDF

• Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Fikih

  Muhammad Fuadzy Al Khadziq, Muh. Wasith Achadi

  200-211

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1500

  • PDF

• Konsep Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Menurut Al-Qur’an dan Implementasinya bagi Kids Zaman Now

  Syofrianisda Syofrianisda

  212-226

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1465

  • PDF

• Persepsi Pengelola dan Guru tentang Monitoring dan Evaluasi Penilik dalam Meningkatkan Mutu PAUD

  Ifra Nofrisah, Suswati Hendriani, Muhammad Yusuf Salam

  227-248

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1359

  • PDF

• Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak pada Masa New Normal di Madrasah Ibtidaiyah

  Arantika Alfedha, Erjati Abbas, Sovia Mas Ayu

  249-266

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.854

  • PDF

• Urgensitas Etika Pendidik Abad 21 dalam Public Speaking Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam Perspektif Ibnu Miskawaih

  Moh Faizin, Anita Maghfiroh, Nur Rachma Aryani

  267-284

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.696

  • PDF

• The Relevance of Trisentra System to Character Education in the 5.0 Era

  Zulkarnain Zulkarnain, M. Yunus Abu Bakar, Ahmad Zakki Fuad

  285-304

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.841

  • PDF

• Implementasi Konsep Humanisme Religius dalam Pembelajaran Akidah Akhlak

  Nizam Aulia Rachman, Tobroni Tobroni, Nafik Muthohirin

  305-325

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1350

  • PDF

• Metode Pembelajaran Al-Qur’an dalam Metode Iqro’ bagi Penyandang Tunarungu

  Luciana Wardani, Hadi Nur Taufiq, Umiarso Umiarso

  326-347

  DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1151

  • PDF