Pendidikan Jasmani Solusi Atasi Kecanduan Gadget

Fatkhur Rozi

doi:10.46963/asatiza.v2i1.251

Authors

Fatkhur Rozi IAIN Salatiga, Jawa Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.251

Keywords:

Children, gadgets, physical education

Abstract

Gadgets are the technological developments created through sophisticated previous devices with more practical goals and functions. The development of gadgets provides convenience and effectiveness of the work that a person does. On the other hand, it also has a negative impact if use is not under control. The existence of gadgets is not only used by adults but also by adolescents and children. Uncontrolled and excessive use of gadgets can lead to addiction at the age of children and impact children's development, such as emotional and behavioral disorders, lack of movement that triggers health problems and triggers individualistic attitudes. This study aimed to solve gadget addiction through the implementation of good physical education in schools. This study was a qualitative study with a scientific review approach. The results provided an overview of the formation of good character, growth of social values that exist during physical education to prevent the younger generation being addicted to gadgets.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Banat, A., & Martiani, M. (2020). Kemandirian belajar mahasiswa penjas menggunakan media google classroom melalui hybrid learning pada pembelajaran profesi pendidikan di masa pandemi covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 119-125. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i2.20147.

Delima, R., Arianti, N. K., & Pramudyawardani, B. (2015). Identifikasi kebutuhan pengguna untuk aplikasi permainan edukasi bagi anak usia 4 sampai 6 tahun. JuTISI (Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi), 1(1), 40-47. https://doi.org/10.28932/jutisi.v1i1.569.

Engel, V. J. L. (2012). Upaya melindungi anak-anak dari fornografi di internet. Jurnal Sosioteknologi, 11(25), 60–65. http://journals.itb.ac.id/index.php/sostek/article/view/1089.

Gunawan, M. A. A. (2017). Hubungan durasi penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak prasekolah di TK PGRI 33 Sumurboto, banyumanik. http://eprints.undip.ac.id/55141/.

Gustiawati, R., Fahrudin, F., Kurniawan, F., & Indah, E. P. (2019). Pengembangan pendekatan evaluasi the most significant change technique dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 18(2), 125–129. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v18i2.7624.

Herlina, H., & Suherman, M. (2020). Potensi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK) di Tengah pandemi corona virus disease (Covid)-19 di Sekolah Dasar. Tadulako. Journal Sport Sciences And Physical Education, 8(1), 1–7. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/PJKR/article/view/16186.

Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia Abad 21. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 422–438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268

Nasirudin, N, & dkk. (2016). Modul guru Pembelajar. Jakarta: Kemendikbud.

Novitasari, W., & Khotimah, N. (2016). Dampak penggunaan gadget terhadap interksi sosial anak usia 5-6 tahun. PAUD Teratai, 5(3), 182–186. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/17261.

Pambudi, M. I., Winarno, M. E., & Dwiyogo, W. D. (2019). Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 4(1), 110–116. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11906.

Paryanto, R., & Wati, I. D. P. (2013). Upaya meningkatkan kebugaran jasmani siswa melalui pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(5), 143–154. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/1974/0.

Rozi, F., & Setyawati, H., Soekardi, S. (2017). Sosialisasi, Partisipasi, Interaksi Sosial, Gender, dan Norma Pada Perkembangan Sepak Takraw Jepara. Journal Of Physical Education And Sports, 6(3), 255–260. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpes/article/view/14628

Rukmana, A. (2008). Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9.

Sari, P., & Mitsalia, A. A. (2016). Pengaruh penggunaan gadget terhadap personal sosial anak usia pra sekolah di TK IT Al Mukmin. PROFESI (Profesional Islam), 13(2), 73–77. http://dx.doi.org/10.26576/profesi.124

Simamora, A. S. M. T., Suntoro, I., & Nurmalisa, Y. (2016). Persepsi orangtua terhadap dampak penggunaan gadget pada anak usia pendidikan dasar. Jurnal Kultur Demokrasi, 5(6), 1–16. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JKD/article/view/11569

Surahni. (2017). Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan (PJOK) sebagai sarana pendidikan moral. The 6th University Research Colloquium 2017, 41–46. http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/view/937.

Syahra, R. (2011). Informatika Sosial Peluang dan Tantangan. Jakarta: LIPI.

Utama, A. M. B. (2011). Pembentukan karakter anak melalui aktivitas bermain dalam pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 8(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpji.v8i1.3477.

Viandari, K. D, & Susilawati, K. P. A. (2019). Peran pola asuh orangtua dan penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak prasekolah. Jurnal Psikologi Udayana, 6(2), 76-87. https://doi.org/10.24843/JPU.2019.v06.i01.p08.

Widodo, B. (2017). Implementasi nilai nilai karakter siswa pada pembelajaran PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Bintoro. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 164–168. https://doi.org/10.18860/jt.v9i2.4794

Yuliawan, D. (2017). Pembentukan karakter anak dengan jiwa sportif melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 2(1), 101-112. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v2i1.661.