Metode Bermain: Upaya Menstimulusi Perkembangan Matematika Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.46963/mash.v5i02.529Keywords:
Playing method, Mathematical ability, Early childhoodAbstract
Mathematics is still considered one of the difficult and frightening subjects to learn. The play method is considered to be able to make the mathematics learning process more enjoyable, so that it can stimulate children's mathematical abilities. The purpose of this study was to determine the mathematical development of Group B children of PAUD Kasih Ibu. This research is a Classroom Action Research (PTK) in collaboration with class teachers. The subjects in this study were as many as 14 children. Data were collected using child ability test sheets, observations, field notes, and documentation. Data analyzed using P= . The results showed that children's mathematical ability in pre-cycle was 42%, cycle I was 72.3% and Cycle II was 99.1%. In addition, children have also been seen 1) like to play, 2) like new things, and 3) children are easily bored, so they need a variety of media and learning methods.
Downloads
References
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Cacah pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 326-337. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.338
Andayani, S. (2021). Bermain sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 7(1), 1-10.
Arikunto, S., & Suharjono, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Arindiono, R. Y., & Ramadhani, N. (2013). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika untuk Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Sains dan Seni Pomits, 2(1).
Astuti, D., & Syafitri, E. (2021). Permainan Matematika di MIS Al-Washliyah Pasar Lembu. Comunitaria: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 33-39.
Budianti, Y. (2021). Pengaruh Permainan Congklak dan Gatheng Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini di RA Khairu Ummah. Jurnal Raudah, 9(1), 93-108.
Cendana, H., & Suryana, D. (2022). Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771-778. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516
Dieni, N., Fridani, L., Muis, Z. Z., & Suharti. (2021). Pelatihan Merancang Kegiatan Awal dan Alat Peraga Edukatif untuk Matematika Awal. Jurnal Panrita Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 129-136. doi:https://doi.org/10.20956/pa.v5i2.8965
Diyenti, A. K. (2021). Meningkatkan Minat Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Bermain Alat Manipulatif. Jurnal Family Education, 1(1), 9-18.
Efendy, A. (2021). Perbandingan Pembelajaran Matematika secara Daring dan Matematika secara Luring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Guppi Pagar Alam. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 2(1), 47-56.
Fadlillah, M. (2017). Desain Pembelajaran PAUD: Tinjauan Teoritik dan Praktik. Yogyakarta: As-Ruzz Media.
Fauziddin, M. (2016). Pembelajaran PAUD: Bermain, Cerita dan Bernyanyi Secara Islami. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Firdaus, C. B. (2019). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika di MTS. Ulul Albab: Journal on Education, 02(01), 191-198.
Halamury, M. F. (2021). Penggunaan Alat Permainan Edukatif Play Dough untuk Merangsang Kecerdasan Logis-Matematis Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Rovila Kota Ambon. Institution: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(01).
Handayani, F. F. (2022). Permainan Tradisional Lulu Cina Buta: Stimulasi Keterampilan Sosial Emosional Anak. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 1-13. Retrieved from https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady/article/download/9609/4281
Hewi, L. (2020). Penggunaan Permainan Dadu Literasi untuk Perkembangan Sosial Emosional di TK Al-Aqsho Konawe Selatan. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1).
Husain, R. I., & Walangdi, H. (2021). Permainan Awuta, Ponti dan Kainje dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1352-1358. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.839
Istikomah, T., Lian, B., & Noverina, R. (2020). Pengaruh Permainan Balok Cruissennaire Terhadap Kemampuan Berhitung pada Anak di Kelompok A TK Nusa Indah Palembang. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Kurniawan, N. A., & Sai'in. (2019). How Difficult English is! An Attitude in Learning English for Non-English Students. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(01), 65-86.
Maharani, N., & Harjani, H. J. (2022). Permainan “Hunting the Treasure” dalam Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak- Kanak Al- Qur’an Kelompok B Nurul Asphia Cimanggis Kabupaten Bogor. Tunas Aswaja, 1(1), 39-47. doi:https://doi.org/10.47776/tunasaswaja.v1i1.343
Mahardika, E. K., Waluyo, S., & Hafa, M. F. (2022). Evaluasi Metode Pembelajaran Melalui Permainan di Taman Kanak Kanak Kota Blitar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2745-2752. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1083
Moeslihatoen, R. (2014). Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Mufarrizudin. (2017). Peningkatan Kecerdasan Logika Matematika Anak melalui Bermain Kartu Angka Kelaompok B di TK Pembina Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 62-71.
Mulyasa, H. E. (2019). Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Novikasari, I. (2016). Matematika dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1), 1-20.
Nurwahidah, Maryati, S., & Cahyana. (2021). Permainan Tradisional sebagai Sarana Mengembangkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Pangastuti, R. (2014). Edutaiment PAUD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahayu, D., Nurhasanah, I., & Suarta, I. N. (2021). Penerapan Permainan Tradisional pada Main Pembukaan Pembelajaran Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(1), 171-176.
Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penggunaan Media Bangun Ruang dan Bangun Datar pada Siswa Kelas V SDN Jomin Barat I Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. JPSD, 4(2), 2014-215.
Rismayani, O., Hetilaniar, & Sari, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Permainan TUPTOLTAR (Tutup Botol). Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 1163-1167.
Shunhaji, A., & Fadiyah, N. (2020). Efektifitas Alat Peraga Edukatif (APE) Balok dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal of Islamic Education, 2(2).
Suciati, I. (2021). Metode Permainan “Ular Tangga Matematika” pada Materi Bilangan Pecahan. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 33-44.
Sufa, F. F., & Setiawan, M. H. (2021). The Introduction of Mathematic Concept in Early Childhood: HOTS Skill Stimulation. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 148-161. doi:10.24235/awlady.v7i2.8079
Tasliyah, I., Nurhayati, S., & Nurunnisa, R. (2020). Mengembangkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia DIni melalui APE Kids 'N Kit. Jurnal Ceria (Cerdas, Energik, Responsif, Inovatif, Adaptif), 3(4).
Ulya, N., & Munastiwi, E. (2021). The Introduction of Geobox Media to Develop Mathematic Logic Intellegence in Early Childhood. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 225-237.
Yus, A. (2015). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Fitri Febri Handayani, Faridatul Munawaroh, Nova Adi Kurniawan, Rika Devianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright on any article is retained by the author(s).
2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution shareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
2.png)
