Integrasi program TPQ dalam pembelajaran formal untuk meningkatkan literasi Al-Quran Siswa
DOI:
https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i1.2730Keywords:
TPQ Integration, Formal Leaning, Qur’anic LiteracyAbstract
This study aims to describe the integration of the flagship program of the Al-Quran Education Park (TPQ) and analyze its impact on students’ ability to read the Qur’an at MI As-Salam Kancilan Jepara. The study is motivated by the low level of Quranic literacy, primarily due to limited access to TPQ outside of school. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the TPQ program is implemented through student needs-based planning, daily morning sessions using the Yanbu’a method, and tiered evaluations via achievement books and IMTAS assessments. The program significantly enhances students’ Qur’anic reading skills in terms of fluency, tajwid, and articulation. Additionally, the integration fosters an emotional and spiritual connection to the Qur’an among students. This study recommends the TPQ integration model as a viable solution for elementary educational institutions to enhance students' holistic religious literacy. The findings also imply opportunities for future research focusing on character development, digital approaches, and the effectiveness of implementation in other school contexts.
Downloads
References
Aliya, C., Putri, R. Z., Aminah, Afrizal, M., & Wismanto. (2024). Menggali Keutamaan Al- Qur ’ an : Pondasi Ajaran Yang Menyatukan Umat. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 61–47.
Anggita, S., Hemawati, & Nurhasanah. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Iqra’ Terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Peserta Didik Di TPQ Aisyiyah. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(1), 32–54. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13576
Aprida, S. N., & Suyadi, S. (2022). Implementasi Pembelajaran Al-Quran Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2462–2471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1959
Apriliyana, N. (2024). Efektivitas Metode Yanbu’a pada Pembelajaran Al-Quran di TPQ Maguwoharjo. Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.
Arrifa, A., Mukhlis, & Rambe, M. (2024). Penerapan Strategi Behavior dalam Peningkatan Akhlak Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah SMA Negeri 1 Air Putih. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 96–101. http://digilib.uinkhas.ac.id/68/1/2. AWAL.pdf
Astoro, A. B., Suresman, E., & Faqihuddin, A. (2024). Strategi Membangun Literasi Keagamaan Melalui Pendidikan Agama Islam Strategy for Building Religious Literacy Through Islamic Religious Education. Intizar, 30(2), 141–151.
Astuti, M., Lestari, I., Muzdalifah, Nurmalina, & Apriliani, S. (2024). Pelaksanaan Pembiasaan Kegiatan Tadarus Qur’an Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Negeri 10 Palembang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 15–25. https://doi.org/.http://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2328
Dewi, N. F. R., & Putra, H. R. (2024). Implementasi Literasi Al-Quran Sebagai Upaya Peningkatan Karakter Religius Siswa Sma Muhammadiyah 2 Surakarta. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 662–681. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2313
Fatah, A., & Hidayatullah, M. (2021). Penerapan Metode Yanbu’a dalam Meningkatkan Kefasihan Membaca Al Qur’an di Pondok Pesantren Darul Rachman Kudus. Jurnal Penelitian, 15(1), 169–206. https://doi.org/10.21043/jp.v15i1.10749
Fatimah, U. (2018). Hubungan Lingkungan Keluarga Terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran Anak di SMP Muhammadiyah Mungkid. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Gusman. (2017). Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Kemampuan Siswa dalam Baca Tulis Al-Quran di MTsN Kedungrang Bengkulu Selatan. Journal Al-Bahtsu, 2(2), 231-.
Halimah, D., Sartika, E., & Gesyani, H. (2024). Pengenalan Bacaan Al-Quran pada Anak Usia Dini dengan Metode Utrujah (Studi Kajian di Sekolah Cabang Utrujah Patrol, Tambakmekar ,Subang). Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 224–234. https://doaj.org/article/71f4274e4bdb4f8c8b98e653d7164833
Hikma, N. (2023). Budaya Literasi Al- Qur’an dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Al- Qur’an Hadis Peserta Didik Kelas VI MIN 2 Enrekang. UIN ALAUDDIN MAKASSAR.
Iqbal, M., Panjaitan, A. Y., Helvirianti, E., Nurhayati, N., & Ritonga, Q. S. P. (2024). Relevansi Pendidikan Karakter dalam Konteks Pendidikan Islam: Membangun Generasi Berkarakter Islami. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 13–22. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.568
Ismaraidha, I., Harahap, M. Y., & Hannum, L. (2024). Pendidikan Karakter Religius Melalui Budaya Literasi Al-Quran di Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Sunggal. Jurnal Keislaman, 7(2), 249–362.
Jahrir, A. S., Tahir, M., & Aswati. (2024). Pembelajaran Diferensiasi (A. F. Rohman (ed.); Cetakan Pe). PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Kholifah, S. N. (2024). Peran Penting Guru dalam Optimalisasi Literasi Al-Quran di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Syaifuddin Zuhri Purwokerto.
Lestari, N., Azizah, F. L., Khomsah, N., Syifaudin, F., Khusna, I., & Pramitasari, A. F. (2023). Implementasi Metode Yan ’ bua dalam Belajar Membaca Al- Qur ’ an di TPQ Al Mubarok Kebumen. Jurnal Peradaban Masyarakat, 3(1), 22–28.
Maghribi, A. M., Anisa, A., Marsela, A., Syamila, S., & Sari, L. K. (2023). Peran Mahasiswa Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Melalui Kegiatan KKN Mengajar Mengaji. BERDAYA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 51–62. https://doi.org/10.36407/berdaya.v6i1.1160
Maulidin, S., & Jamil, M. A. (2024). Pengaruh Menghafal Al- Qur’an Terhadap Peningkatan Aspek Kognitif (Studi Kasus SMA Bustanul Ulum Jayasakti Anak tuha Lampung Tengah). Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 128–140. https://doi.org/https://doi.org/10.62448/ajpi.v1i2.79
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.
Nadhifah, S. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Al-Quran Siswa Kelas III di MI Salafiyah VII Podosugih Kota Pekalongan. In Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Nasikhah, U., & Herwani. (2022). Peran Keluarga Dalam Mengajarkan Al- Qur’an. Journal of Islamic Studies, 2(2), 115–124.
Nurjanah, T. S. S., & Syahrul. (2024). Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Quran Pada Anak Usia Dini. Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Dan Pendampingan Masyarakat, 4(1), 29–41. https://doi.org/10.47945/al-khidmah.v4i1.1428
Nurseha, A., Ardilah, N., Ruhdiyanto, D., & Wibowo, D. V. (2023). Penerapan Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Membaca Al-Quran pada Anak Usia Dini di TK An-Nur Cimalingping. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3529–3536. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.2015
Pemerintah Republik Indonesia. (2007). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan. http://digilib.unila.ac.id/4949/15/BAB II.pdf
Pratama, A. R., Rohmiyanti, I. A., Fauzi, M. A. M., Miftah, M., Zakiah, S. S., Luthfi, S. M., & Maghriza, M. T. R. (2024). Keberhasilan Program Tahfidz di Sdit Insan Kamil Suruh. INSANI: Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan, 2(2), 183–205. https://doi.org/https://doi.org/10.70424/insani.v2i1.1-28
Puspitasari, P., Mulyani, M., & Sutrisno, S. (2023). Peran Taman PendidikanAl-Quran (TPQ) dalam Pembinaan Akhlak Anak di Masjid Madinatul Mukminin. In Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (Vol. 7, Issue 1). https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1846
Razali, M. (2022). Aspek Kecerdasan Emosional dan Spritual dalam Al-Quran Surat Luqman Ayat 13-19. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(3), 534–549. https://doi.org/10.22373/jm.v12i3.13149
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
Siddiq, H. (2016). Kemampuan Baca Tulis Al-Quran dan Motivasi Tadarus Al-Quran. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 8(2), 337–353
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In A. Mujahidin (Ed.), Journal of Chemical Information and Modeling (Edisi Pert, Vol. 53, Issue 9). CV. Nata Karya. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODEPENELITIANKUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Siti Aisyah. (2023). Literasi dalam Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 3(1), 47–51.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Syaifullah, M., Siregar, H., Mawaddah, Dita, R., & Siregar, S. R. A. (2022). Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Quran pada Siswa Kelas V MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11413–11417. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4256/3556
Syamsidar, Zakariah, M. A., & Hartono. (2024). Pembelajaran Taman Pendidikan Qur’an (TPQ) dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Journal on Education, 06(02), 14911–14919. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5367
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Maisura, R., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek (Pertama). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Widodo, W. (2024). Manajemen Pembelajaran TPQ Al-Inaroh Bondowoso Dalam Menuntaskan Baca Menulis Dan Meningkatkan Kreativitas Al-Quran. Journal on Education, 6(2), 13356–13362. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5155
Yusril, M., Fauzi Yusri, A., & Baharuddin. (2023). Konsep Perencanaan Strategis Di Lembaga Pendidikan. Nazzama Journal of Management Education, 2(2), 205–212. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jme.v2i2.36727
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Inara Shima, Fathur Rohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright on any article is retained by the author(s).
2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution shareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
2.png)
